Buen día estimados estudiantes, se les comunica que las tareas se enviarán por medio de la plataforma de Santillana. Por favor chequear, ya hay tareas adjuntas.
Saludos
Edgar Torres
viernes, 7 de junio de 2019
lunes, 20 de mayo de 2019
FÍSICA: TAREA#6 Y #7
TAREA#6: TRANSFORMACIÓN DE COORDENADAS
Entrega: Miércoles, 22 de mayo del 2019
Transformar los siguientes vectores a las coordenadas solicitadas:
a) E= (5m; N 80° E) a polares y rectangulares
b) D= (8m; S 20°O) a polares y rectangulares
c) G= (-4,3)m a polares y geográficas
d) A= (5,-2)m a polares y geográficas
e) R= (6m; -220°) a geográficas y rectangulares
TAREA#7: SUMA ANALÍTICA DE VECTORES
Entrega: Jueves, 23 de mayo del 2019
Encontrar el vector resultante descrito en cada literal tomando en consideración los siguientes vectores:
A= (7,2)m
B= (-3,-1)m
C= (-6,5)m
D= (-2,4)m
a) R= A+B+C+D
b) R=2A-3D
c) R= 4B+C-A
d) R= C+B-2D
NOTA IMPORTANTE: Expresar a cada vector (R) de la TAREA#7 con coordenadas rectangulares
Saludos
Edgar Torres
Entrega: Miércoles, 22 de mayo del 2019
Transformar los siguientes vectores a las coordenadas solicitadas:
a) E= (5m; N 80° E) a polares y rectangulares
b) D= (8m; S 20°O) a polares y rectangulares
c) G= (-4,3)m a polares y geográficas
d) A= (5,-2)m a polares y geográficas
e) R= (6m; -220°) a geográficas y rectangulares
TAREA#7: SUMA ANALÍTICA DE VECTORES
Entrega: Jueves, 23 de mayo del 2019
Encontrar el vector resultante descrito en cada literal tomando en consideración los siguientes vectores:
A= (7,2)m
B= (-3,-1)m
C= (-6,5)m
D= (-2,4)m
a) R= A+B+C+D
b) R=2A-3D
c) R= 4B+C-A
d) R= C+B-2D
NOTA IMPORTANTE: Expresar a cada vector (R) de la TAREA#7 con coordenadas rectangulares
Saludos
Edgar Torres
sábado, 11 de mayo de 2019
FÍSICA: TAREA#4 Y#5
TAREA#4: CORRECCIÓN TALLER
Entrega: Miércoles, 15 de mayo del 2019
Realizar la corrección del taller#1 con el formato de tareas
TAREA#5: VECTORES (TIPOS DE COORDENADAS)
Entrega: Viernes, 17 de mayo del 2019
1) Dados los siguientes vectores de forma gráfica, representarlos en coordenadas: polares, geográficas y cartesianas.
2) Determinar si los siguientes vectores son equivalentes. Justificar cada opción mediante un proceso y/o gráfico estimado.
.
a) A= (100cm; -30°) y B= (1,09yd; N 60° E)
b) C= (4; -3)m y D= (16,4ft; S 53,13° E)
c) E= (12N; SO) y F= (-8,48; 8,48)N
Saludos
Edgar Torres
Entrega: Miércoles, 15 de mayo del 2019
Realizar la corrección del taller#1 con el formato de tareas
TAREA#5: VECTORES (TIPOS DE COORDENADAS)
Entrega: Viernes, 17 de mayo del 2019
1) Dados los siguientes vectores de forma gráfica, representarlos en coordenadas: polares, geográficas y cartesianas.
2) Determinar si los siguientes vectores son equivalentes. Justificar cada opción mediante un proceso y/o gráfico estimado.
.
a) A= (100cm; -30°) y B= (1,09yd; N 60° E)
b) C= (4; -3)m y D= (16,4ft; S 53,13° E)
c) E= (12N; SO) y F= (-8,48; 8,48)N
Saludos
Edgar Torres
viernes, 3 de mayo de 2019
FÍSICA: TAREA #2 Y #3
TODAS LAS TAREAS SE ENTREGAN EN DIRIGENCIA
TAREA#2 (SIN TÍTULO)
Entregar el jueves, 9 de mayo del 2019
La tarea consiste en realizar la/s cartilla/s de cartulina y deberán contener lo siguiente:
- Sistemas de unidades
- Equivalencias (Longitud, masa, tiempo, volumen)
-Múltiplos y submúltiplos
NOTA: debe estar plastificada, no se permite el uso de papel contact.
TAREA#3: CONVERSIONES DE UNIDADES
Entregar el viernes, 10 de mayo del 2019
TAREA#2 (SIN TÍTULO)
Entregar el jueves, 9 de mayo del 2019
La tarea consiste en realizar la/s cartilla/s de cartulina y deberán contener lo siguiente:
- Sistemas de unidades
- Equivalencias (Longitud, masa, tiempo, volumen)
-Múltiplos y submúltiplos
NOTA: debe estar plastificada, no se permite el uso de papel contact.
TAREA#3: CONVERSIONES DE UNIDADES
Entregar el viernes, 10 de mayo del 2019
Saludos
Edgar Torres
viernes, 24 de agosto de 2018
TABLA DE ESTUDIOS PARA EL TALLER DE BIOLOGIA
|
CURSO
O GRUPO
|
VIERNES
24 DE AGOSTO
|
LUNES
27 DE AGOSTO
|
MARTES
28 DE AGOSTO
|
MIERCOLES
29 DE AGOSTO
|
|
1RO DE BACHILLERTO
GRUP A
|
de la
página 40 a la página 50 (deben realizar en su cuaderno de materia cuadros
sinópticos o mapas mentales mínimo en tres hojas de cuaderno) a ser
calificadas.
|
de la
página a la página 51 a la 65 (deben realizar en su cuaderno de materia
cuadros sinópticos o mapas mentales mínimo en tres hojas de cuaderno) a ser
calificadas.
|
de la
página 74 a la página 83 (deben realizar en su cuaderno de materia cuadros
sinópticos o mapas mentales mínimo en tres hojas de cuaderno) a ser
calificadas.
|
EXAMEN DE EVALUACION A TODOS LOS ALUMNOS 14 HORAS EN
AUDITORIO DEL COLEGIO
|
|
1RO DE BACHILLERTO
GRUP B
|
de la
página 40 a la página 50 (deben realizar en su cuaderno de materia cuadros
sinópticos o mapas mentales mínimo en tres hojas de cuaderno) a ser
calificadas.
|
de la página a la página 51 a
la 65 (deben realizar en su cuaderno de materia cuadros sinópticos o mapas
mentales mínimo en tres hojas de cuaderno) a ser calificadas.
|
de la página 74 a la página 83
(deben realizar en su cuaderno de materia cuadros sinópticos o mapas mentales
mínimo en tres hojas de cuaderno) a ser calificadas.
|
EXAMEN DE EVALUACION A TODOS LOS ALUMNOS 14 HORAS EN AUDITORIO DEL
COLEGIO
|
|
2DO DE BACHILLERATO
GRUPO A
|
de la
página 48 a la página 58 (deben realizar en su cuaderno de materia
cuadros sinópticos o mapas mentales mínimo en tres hojas de cuaderno) a ser
calificadas.
|
de la
página 60 a la página 75 (deben realizar en su cuaderno de materia
cuadros sinópticos o mapas mentales mínimo en tres hojas de cuaderno) a ser
calificadas.
|
de la
página 76 a la página 99 (deben realizar en su cuaderno de materia
cuadros sinópticos o mapas mentales mínimo en tres hojas de cuaderno) a ser
calificadas.
|
EXAMEN DE EVALUACION A TODOS LOS ALUMNOS 14 HORAS EN
AUDITORIO DEL COLEGIO
|
|
2DO DE BACHILLERATO
GRUPO B
|
de la
página 48 a la página 58 (deben realizar en su cuaderno de materia
cuadros sinópticos o mapas mentales mínimo en tres hojas de cuaderno) a ser
calificadas.
|
de la
página 48 a la página 58 (deben realizar en su cuaderno de materia
cuadros sinópticos o mapas mentales mínimo en tres hojas de cuaderno) a ser
calificadas.
|
de la
página 48 a la página 58 (deben realizar en su cuaderno de materia
cuadros sinópticos o mapas mentales mínimo en tres hojas de cuaderno) a ser
calificadas.
|
EXAMEN DE EVALUACION A TODOS LOS ALUMNOS 14 HORAS EN AUDITORIO DEL
COLEGIO
|
|
3RO DE BACHILLERATO GRUPO A
BIOLOGIA
|
de la
página 10 a la página 22 (deben realizar en su cuaderno de materia
cuadros sinópticos o mapas mentales mínimo en tres hojas de cuaderno) a ser
calificadas.
|
de la
página 23 a la página 42 (deben realizar en su cuaderno de materia
cuadros sinópticos o mapas mentales mínimo en tres hojas de cuaderno) a ser
calificadas.
|
de la
página 43 a la página 68 (deben realizar en su cuaderno de materia
cuadros sinópticos o mapas mentales mínimo en tres hojas de cuaderno) a ser
calificadas.
|
EXAMEN DE EVALUACION A TODOS LOS ALUMNOS 14 HORAS EN
AUDITORIO DEL COLEGIO
|
|
3RO DE BACHILLERATO GRUPO B
BIOLOGIA
|
de la
página 10 a la página 22 (deben realizar en su cuaderno de materia
cuadros sinópticos o mapas mentales mínimo en tres hojas de cuaderno) a ser
calificadas.
|
de la
página 23 a la página 42 (deben realizar en su cuaderno de materia
cuadros sinópticos o mapas mentales mínimo en tres hojas de cuaderno) a ser
calificadas.
|
de la
página 43 a la página 68 (deben realizar en su cuaderno de materia
cuadros sinópticos o mapas mentales mínimo en tres hojas de cuaderno) a ser
calificadas.
|
EXAMEN DE EVALUACION A TODOS LOS ALUMNOS 14 HORAS EN AUDITORIO DEL
COLEGIO
|
|
3RO DE BACHILLERATO GRUPO A
ANATOMIA
|
aparato
digestivo completo, realizar mapas conceptuales y una nueva ficha de estudio,
este trabajo debe ser adjuntado tanto al cuaderno de materia como a la
carpeta en caso de la ficha, los mapas conceptuales deben ser uno por cada
órgano perteneciente al tubo digestivo, incluidas las glándulas anexas al
tubo digestivo
|
aparato
respiratorio completo, realizar mapas conceptuales y una nueva ficha de
estudio, este trabajo debe ser adjuntado tanto al cuaderno de materia como a
la carpeta en caso de la ficha, los mapas conceptuales deben ser uno por cada
órgano perteneciente a la vía respiratoria, además revisión de proceso
respiratorio inspiración y espiración
|
aparato
urinario completo, realizar mapas conceptuales y una nueva ficha de estudio,
este trabajo debe ser adjuntado tanto al cuaderno de materia como a la
carpeta en caso de la ficha, los mapas conceptuales deben ser uno por cada
órgano perteneciente al aparato urinario, incluye el estudio el tema homeostasis
|
EXAMEN DE EVALUACION A TODOS LOS ALUMNOS 14 HORAS EN
AUDITORIO DEL COLEGIO
|
|
3RO DE BACHILLERATO GRUPO B
ANATOMIA
|
tercer
año de bachillerato anatomía, revisión del aparato digestivo completo,
realizar mapas conceptuales y una nueva ficha de estudio, este trabajo debe
ser adjuntado tanto al cuaderno de materia como a la carpeta en caso de la
ficha, los mapas conceptuales deben ser uno por cada órgano perteneciente al
tubo digestivo, incluidas las glándulas anexas al tubo digestivo
|
aparato
respiratorio completo, realizar mapas conceptuales y una nueva ficha de
estudio, este trabajo debe ser adjuntado tanto al cuaderno de materia como a
la carpeta en caso de la ficha, los mapas conceptuales deben ser uno por cada
órgano perteneciente a la vía respiratoria, además revisión de proceso
respiratorio inspiración y espiración
|
aparato
urinario completo, realizar mapas conceptuales y una nueva ficha de estudio,
este trabajo debe ser adjuntado tanto al cuaderno de materia como a la
carpeta en caso de la ficha, los mapas conceptuales deben ser uno por cada
órgano perteneciente al aparato urinario, incluye el estudio el tema homeostasis
|
EXAMEN DE EVALUACION A TODOS LOS ALUMNOS 14 HORAS EN AUDITORIO DEL
COLEGIO
|
NOTA:
1. LOS ESTUDIANTES TIENEN LA OBLIGACION CON EL APOYO DE SUS REPRESENTANTES
LA REVISION DE LA MATERIA INDICADA EN LA TABLA ANTERIOR, REALIZANDO LAS TAREAS
INDICADAS PARA CADA DIA, LOS TRABAJOS REALIZADOS SE LOS VA A REALIZAR EN UNA
CARPETA APARTE DEL CUADERNO DE MATERIA, DE DIBUJO O CARPETA DE BIOLOGIA O DE ANATOMIA.
2. LOS REPRESENTANTES DEBEN ENVIAR VIA PLATAFORMA EL TRABAJO DE SUS
REPRESENTADOS AL FINAL DEL DÍA HASTA LAS 19:00 MEDIANTE FOTOGRAFIA ADJUNTANDO
LA FIRMA EN CADA UNA DE LAS HOJAS DE SU TALLER, PARA DEJAR LA CONSTANCIA DEL
TRABAJO REALIZADO A DIARIO.
3. NO ES REQUISITO REALIZAR LOS
DIFERENTES MICROTALLERES DE ALGUNAS DE LAS PAGINAS DE LOS LIBROS DE BIOLOGIA,
TAMPOCO LOS LINKS, PERO LES ACONSEJAMOS Y LES SUGERIMOS QUE PARA REFORZAR SUS
CONOCIMIENTOS PODRIAMOS HACERLOS.
4. NO SE HA INDICADO DENTRO DEL CUADRO LABORES PARA EL FIN DE SEMANA POR RECOMENDACIÓN
DE COORDINACION, PERO SE LES SUGIERE POR LA DIMENSION DEL TRABAJO QUE PUEDEN
ADELANTAR EL TRABAJO EL SABADO Y EL DOMINGO DE TAL MANERA QUE EL LUNES Y EL
MARTES NO SE LES ACUMULE EL TRABAJO.
5. EL PROXIMO MIERCOLES 29 A LAS 14 HORAS EN EL AUDITORIO DEL COLEGIO SE REALIZARÁ
LA EVALUACION Y RECEPCION DE TODOS LOS TRABAJOS DE LOS ALUMNOS INCLUIDOS EN EL
TALLER.
6. EL TRABAJO REALIZADO EL DIA DE HOY SERA RECIBIDO VIA PLATAFORMA HASTA EL
DIA DE MAÑANA AL MEDIO DÍA SIN NINGUN TIPO DE EXCEPCION, ROGANDOLES A LOS
PADRES DE FAMILIA NOS COLABOREN CON EL CUMPLIMIENTO DEL TRABAJO DE SUS
REPRESENTADOS.
7. EN EL CASO ESPECÍFICO DE TERCERO DE BACHILLERATO DEBA PRESENTAR TANTO EL
TALLER DE BIOLOGIA Y EL DE ANATOMIA DEBE REALIZAR EL TRABAJO IGUALMENTE SOLO SE
TENDRA LA EXCEPCION DE QUE SE LES TOMARA LA EVALUACION DE BIOLOGIA EL MISMO DÍA
INDICADO PARA TODOS LOS ALUMNOS Y EL DE ANATOMIA SERA REALIZADO EN UNA FECHA
POSTERIOR TODAVIA A SER CONFIRMADA.
TALLER DE BIOLOGIA ACLARACIONES
Saludos estimados padres de familia y estudiantes
a solicitud de algunos padres, estudiantes y de coordinación del colegio me permito poner en claro algunos temas con respecto a los talleres de biología y de anatomía, cátedras a mi cargo en el colegio, debo manifestar que se ha socializado dentro del colegio desde el rectorado, coordinaciones académicas y de estudiantes en general la realización desde el día de hoy el taller en casa, por parte de ciertos estudiantes que han tenido desde el parcial anterior dificultades académicas en estas materias, y que como apoyo se ha diseñado este taller para solventar esas dificultades y además el poder preparar a este grupo de alumnos para el examen quimestral que la semana que viene empiezan a realizar en sus horarios respectivos, cabe mencionar que en el proceso de planificación del taller hubieron otros muchos alumnos interesados en tomar el taller, pero que por motivos de documentación, no es posible incluir a tantos alumnos en el proceso, que como uds pueden comprender, debe ser reglamentado, procesado, mejorado,dirigido y autorizado no solamente por el rectorado sino cumpliendo directrices del ministerio de educación.
se ha cumplido con la socialización de este taller y de los alumnos que deben realizar este taller, y por pedido de algunos padres me permito con el debido respeto, comunicarles el grupo de estudiantes por año que deben tomar el taller, espero la comprensión de algunos padres por recibir esta información, tomando en cuenta que algunos estudiantes no informan de manera correcta y a tiempo de estas responsabilidades, aprovechando esta oportunidad para recordarles a los padres de familia la necesidad de por intermedio de todas las formas poder estar informados de todas las circunstancias de sus representados en el colegio, entre otras la revisión diaria de su agenda, información telefónica con coordinadores y profesores y el uso diario de la plataforma del colegio.
ALUMNOS A PRESENTAR EL TALLER DE BIOLOGIA
1RO DE BACHILLERATO A
AVILES VEGA ANTONY ALEJANDRO
BARREIRO PALOMEQUE GEOVANNY ALEJANDRO
FAREZ PAZMIÑO OMAR FERNANDO
LOPEZ ALVEAR JESHAEL LLAUMIN
SORIA CARRILLO CARMITA VANESSA
VELIZ VILLAMAR JORDY RUSSEL
ZAPATA FAJARDO JOSE STEFFANO
1ERO DE BACHILLERATO B
ALAVA BRAVO KYARA NAOMI
ANDRADE CHANCAY FABIANA CRISTEL
CALDERON PIGNATARO SARA CONCEPCION
ECHEVERRIA NEIRA LUIS ADRIAN
FIERRO ACHIG PABLO ANDRES
GRANJA ACOSTA EMILY CRISTINA
RAMIREZ LARA ANDRES ALEJANDRO
SANCHEZ BALDEON LUIS ANDRE
TAPIA CRIOLLO DAMARIS ESTHER
Conocedores de su espíritu colaborativo con sus representados, les rogamos su ayuda en la formación de hijos e hijas, colaborándonos en este noble ideal, el de formar adultos de bien y bien educados.
En siguientes comunicados se seguirá guiando en este proceso de estudio a los alumnos a sus padres y representantes, les rogamos que por este medio nos puedan hacer saber sus dudas que con la debido respeto mutuo podremos ir respondiendo sus mensajes, comentarios y porque no sus sugerencias
DR. G. MALDONADO
sábado, 11 de agosto de 2018
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